Vil du være lærer på højskole, efterskole eller friskole?

Den frie Lærerskole er en læreruddannelse på professionsbachelorniveau. Uddannelsen er eksamensfri, og de studerende får grundige udtalelser og lærerfaglighed, involvering og engagement og særlige styrkeområder.

Uddanner lærere til de frie skoler
Den frie Lærerskole er oprettet i 1949 af en kreds af engagerede skolefolk, som ønskede en læreruddannelse med et helhedssyn på skole- og lærervirke. Lærerskolen har stadig som særligt fokus at uddanne lærere til de frie skoler:

• friskoler og frie grundskoler
• efterskoler, husholdnings- og håndarbejdsskoler
• højskoler

Derudover arbejder de uddannede lærere i alle andre former for pædagogisk praksis.

Anderledes institution

Den frie Lærerskole bygger som institution på en tillidsmandskreds, der er en kreds af mennesker, der er optaget af skolens formål, historiske baggrund og aktuelle virke. Det er tillidsmandskredsens opgave at støtte og styrke Den frie Lærerskoles virke gennem overordnede beslutninger på tillidsmandsmøderne i henhold til skolens Fundats.
Tillidsmandskredsen vælger også 7 medlemmer til styrelsen for Den frie Lærerskole.

Den frie Lærerskole er bygget på en gennemført demokratisk struktur med indflydelse og medbestemmelse for både de studerende og medarbejderne. De studerende er repræsenteret i de forskellige fagudvalg, som er nedsat af lærerrådet. Derudover ligger en del af budgetområdet til beslutning hos de studerende. Som nævnt er de studerende repræsenteret i styrelsen ligesom der findes elev-repræsentanter i den åbne del af lærermøderne.

En stor del af de ca. 300 studerende bor i umiddelbar nærhed af skolen. Det danner et engageret og aktivt studiemiljø i og omkring hele uddannelsen, og er stærkt medvirkende til, at studiemiljøet rangeres blandt de bedste i Danmark. Som en anerkendelse heraf tildelte Undervisningsministeriet i 2006 læreruddannelsen på Den frie Lærerskole prisen for Danmarks bedste undervisningsmiljø.

Traditionen efter Grundtvig og Kold

Den frie Lærerskole er en holdningsskole, der arbejder ud fra et idémæssigt grundlag. Traditionen i de frie skoler fordrer, at vi til stadighed søger at skabe en nutidig forståelse og tolkning af forholdet mellem dannelse og uddannelse, mellem den enkelte og det fælles, faglighed og sociale kompetencer, viden og kunnen og professionalitet og involvering. Målet er at lærere fra Den frie Lærerskole kan handle og agere i hele skolens virke, fra daglige omgangsformer og undervisning, over tilrettelæggelse, udvælgelse og fokusering, til debat om grundliggende livssyn og holdninger.

I traditionen efter Grundtvig og Kold søger vi at skabe en uddannelse, som fordrer en begrundet holdning til et moderne demokrati, hvor mindretalsbeskyttelse, ytringsfrihed og menneskerettigheder står højt på dagsordnen. Fundamentet for et sådant demokrati er en folkelig dannelse som vover og evner at agere i de komplekse udfordringer globaliseringen bringer os i den nye tid.

Den frie Lærerskole har sat  fokus på væsentlige områder i synet på læreruddannelse i skolens værdiudsagn.

6 Værdiudsagn

1. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal udvikle de studerende menneskeligt, fagligt og pædagogisk, så de bliver egnede til at undervise og medleve på skoler inden for den frie skoletradition.
2. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal skabe forståelse og respekt for et menneskesyn, der betragter ethvert menneske som unikt, åbent for mange udviklingsmuligheder og ubetinget værdifuldt.
3. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal skabe forståelse og respekt for et læringssyn, der understreger vekselvirkningen mellem lærer og elev og mellem viden og livserfaring.
4. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal vægte helhed, sammenhæng og mening.
5. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal gennem praksis give de studerende forståelse for begreberne folkelighed, folkestyre og det fælles bedste.
6. Læreruddannelsen på Den frie Lærerskole skal være en højst personlig sag, men ikke et privat projekt. Den er noget, man kun kan gøre sammen med andre.